吸引孩子合作的七个技巧

　　麦克思疑惑不解。

　　我说：“麦克思，痰会传播病菌。”

　　他“哦”了一声，事情就这样结束了。后来他再也没有犯这样的错误了。

　　一位私立学校的校长讲述了当他接纳了一个逆反的学生的感受，并提供他一个选择时所发生的事。

　　作为一校之长，我经常要扮“红脸”。昨天，一位老师往我办公室捎来口信，请我出去“处理”托米的事：课间休息结束了，这孩子拒绝回教室。我想我到底怎么样才不至于把他扛回教室。走出办公室，我看见托米蹲在地上，旁边站着一个满脸涨红的老师，正冲他喊：“告诉你，我要叫校长来。”

　　我深吸一口气，说：“你好，托米。看来你很不愿意离开操场。这也难怪，今天是这么美好的一个春天。”托米什么也没说，继续盯着地面。

　　我说：“你或许希望整个上午都在外面呆着……好吧，孩子，现在该回班里了。那么你说我们是从这个门进去还是从那个门进去?”

　　托米指着远处的那个门说：“那个。”

　　我伸出一只手，他拉住我的手，我们一起走进了教学楼。我不知道谁更吃惊——我还是那位老师。

　　内容简介

　　这是一本引进版权翻译出版的美国亲子教育的畅销书，这也正是我们广大中小学教师和家长所期盼的教子读物。书中既有非常先进的理念，又有极强的实用性和操作性。法伯和玛兹丽施在长期的亲子沟通研究培训中，积累和发现了大量与孩子进行有效沟通的方法和技巧。在《如何说 孩子才肯学》中，她们运用这些已经被广泛验证过的方法和技巧，激励孩子进行自我监督、自我约束，最大限度地激发孩子的学习自觉性和主动性。

　本连载授权PCkids发布，未经许可，不得转载

相关链接:如何处理干扰孩子学习的情绪   10种改进与孩子沟通的技巧   如何说 孩子才肯学